Tony N. Docan, Positive and Negative Incentivesin the Classroom: An Analysis of Grading Systems and Student Motivation
교육 / 2013. 5. 7. 11:20
Tony N. Docan , positive and negative incentives in the classroom ; an analysis of grading systems and student motivation.pdf
수업시간에 배웠던 바에 의하면, 매와 같은 부정적 인센티브는 단기적 효과만 거둘 뿐이고 학생이 그에 익숙해지면 그 효과가 급감한다고 하던데, 매경이코노미의 기사에서 부정적 인센티브를 통해 효과를 거둔 사례를 보고 호기심이 일었다.(예로 제시되었던 것 중에 헤스톤 시의 공무원 건강관리 사례가 있었다.) 그러다 우연히 얻게 된 논문이다. 내용 자체는 흥미롭다. 부정적 인센티브는 그것이 주는 불편함에 익숙해지면 효과가 떨어질 것이 자명하지만, 그렇다고 해서 긍정적 인센티브만 추구할 필요가 있을 것인가, 그 둘 사이에는 어떠한 추구의 종류인가에서 차이를 보이지 않을 것인가. 교육 상황에서 이를 어떻게 잘 이용할 수 있을지 생각해보아야겠다.